Course Content
Total learning: 57 lessons
Time: 52 weeks
LES IO
0/4
ÉCRIT 1
0/5
-
Pierre Arnaud (1981) : Quel est l’état de la pédagogie et de la didactique avant 1980 ?2.1
-
Quelle a été la place du corps dans l’éducation ?2.2
-
Les textes officiels influencent-ils les pratiques enseignantes ?2.3
-
EPS et évaluations : quelles évolutions ?2.4
-
La table de cotation Letessier était-elle vraiment un outil évaluatif égalitaire ?2.5
ÉCRIT 2
0/34
-
Qu’est-ce que l’hypothèse de l’action contrainte ?3.1
-
Exemple d’antithèse pour le focus externe avec Künzell (2007)3.2
-
Une intervention flash, suivi ou arrêt. Kézako ? (Volet 1 et 2)3.3
-
Est-ce qu’il vaut mieux apprendre individuellement ou en groupe ?3.4
-
À quoi sert l’observation en EPS ?3.5
-
ZPD vs décalage optimal : Quelles différences ?3.6
-
Rechercher à produire la meilleure performance permet-il de produire un effort maximum ?3.7
-
Le tutorat : quoi, comment et pour qui ?3.8
-
Faut-il noter les progrès des élèves ?3.9
-
Quels sont les différents types de feedbacks ?3.10
-
Qu’est-ce qui freine l’engagement des adolescentes ?3.11
-
Comment une séquence d’enseignement de Cartaping dynamise l’activité des élèves ?3.12
-
Le transfert d’apprentissage fonctionne-t-il entre les sports collectifs ?3.13
-
Les feedbacks sont-ils indispensables aux apprentissages ?3.14
-
La didactique est-elle source de progrès ou d’obstacles ?3.15
-
Phase d’exploration / Phase de performance : Quel intérêt ?3.16
-
De quelles natures doivent être les objectifs afin de stimuler la performance ?3.17
-
Quels sont les différents stades de l’apprentissage selon Fitts (1964) ?3.18
-
Quels sont les différents stades de l’apprentissage selon Bernstein (1967) ?3.19
-
Qu’est-ce que la loi de la spécificité des apprentissages ?3.20
-
Qu’est-ce que la stimulation problématique ?3.21
-
Qu’est-ce que la théorie de l’autodétermination ?3.22
-
Qu’est-ce que l’espace des sports de Christian Pociello ?3.23
-
Pourquoi éviter le décalage optimal de Linda Allal ? Par quoi le remplacer ?3.24
-
Comment se développe l’échec en EPS ?3.25
-
Qu’est-ce que l’interférence contextuelle ?3.26
-
Faut-il privilégier l’observation d’un élève débutant ou expert pour améliorer l’apprentissage ?3.27
-
Doit-on utiliser une méthodologie rigide aux écrits ?3.28
-
Quel vocabulaire utiliser aux écrits ?3.29
-
Qu’est-ce que le focus externe ?3.30
-
Bloc E2 – Les différences entre les filles et les garçons sont-elles un frein en EPS ?3.31
-
Quels sont les avantages de la pratique auto-contrôlée sur l’apprentissage moteur ?3.32
-
Le Modèle TARGET de Epstein (1988)3.33
-
Les différentes formes et fonctions des mécanismes d’autorégulation de l’écosystème classe3.34
ANALYSE DE COPIE E1
0/8
-
E1 – Analyse de ma copie d’agrégation – 14/20 – Introduction4.1
-
E1 – Analyse de ma copie d’agrégation – 14/20 – Partie 14.2
-
E1 – Analyse de ma copie d’agrégation – 14/20 – Partie 24.3
-
E1 – Analyse de ma copie d’agrégation – 14/20 – Partie 34.4
-
E1 – Analyse de ma copie d’agrégation – 14/20 – Conclusion4.5
-
Bloc E2 – De quelles natures doivent être les objectifs afin de stimuler la performance ? Partie 24.6
-
E2 – Les enseignants débutants en milieu difficile : quelle réalité ?4.7
-
Le plaisir permet-il d’apprendre en EPS ? Pourquoi ?4.8
ANALYSE DE COPIE E2
0/6
-
Nicolas – Copie Agrégation Externe E2 – Introduction5.1
-
Nicolas – Copie Agrégation Externe E2 – Partie 15.2
-
Nicolas – Copie Agrégation Externe E2 – Partie 25.3
-
Nicolas – Copie Agrégation externe E2 – 17/20 – Partie 35.4
-
Nicolas – Copie Agrégation Externe E2 – 17/20 – Conclusion5.5
-
CAPEPS & Agrégation – Logique des bandeaux de correction en E25.6
Le transfert d’apprentissage fonctionne-t-il entre les sports collectifs ?
Le progrès moteur d’une activité peut-il être bénéfique à une activité ? Comment cela se réalise-t-il ? Il semblerait qu’il existe un transfert d’apprentissage entre le basket et le handball et non l’inverse. Plus d’infos dans la vidéo 😉
No comment yet! You will be the first to comment.